ESTUDIANDO HISTORIA

En los últimos días de clase, y con la ola de calor, procuramos hacer las actividades más llevaderas. Los alumnos de 1º de ESO han diseñado unos juegos de contenido histórico, en los que han demostrado el desarrollo de competencias como la comunicación lingüística, aprender a aprender, conciencia y expresiones culturales, etc.

Observa los datos de las dos tablas siguientes, la primera recoge los datos de población del municipio de Alhaurín el Grande en 2016, y la segunda los datos del municipio de Málaga en el mismo año. Halla los indicadores demográficos trabajados en clase y compara los resultados.

LOS TEMPLOS Contesta las preguntas: ¿Qué significado tienen los templos egipcios? ¿Cuál es el prototipo de templo egipcio? ¿Cuáles son las principales partes de un templo egipcio? ¿Qué función tiene cada una de las partes de un templo egipcio? LAS PIRÁMIDES Contesta las siguientes preguntas: ¿Por qué era importante la sepultura para los antiguos egipcios? ¿Cuál es el tipo normal de sepulcro? Descríbelo. ¿Qué tipo de sepulcro se emplea a partir de la III Dinastía? Descríbelo. ¿Cómo son los sepulcros a partir de la IV Dinastía? Descríbelo.

Después de observar atentamente el vídeo anterior, contesta las siguientes preguntas: ¿Cómo es el medio físico en el que se desarrolla la civilización egipcia? ¿Qué importancia tiene el río Nilo para esta civilización? ¿Qué función tiene un agrimensor? ¿Cuánto tiempo duró la civilización egipcia? ¿Quién fue el primer rey que unificó el Alto y Bajo Egipto? ¿Dónde instaló la capital? ¿Por qué la doble corona es el símbolo de los faraones? ¿Qué estructura tiene la sociedad en el Antiguo Egipto? ¿Cuál era la función del faraón? ¿Y de los sacerdotes? ¿Y de los escribas? ¿Cómo era la escritura egipcia? ¿Cuál era el papel del ejército? ¿Qué grupos estaban en la parte más baja de la pirámide social egipcia? ¿Cuáles fueron las principales construcciones egipcias?